唐装，作为中国传统服饰的代表，承载了丰富的文化内涵和艺术魅力，在大班美术课程中，我们引入唐装这一元素，旨在让孩子们通过动手实践，感受传统文化的独特魅力，培养他们的审美情趣和创造力，本文将围绕大班美术课程中的唐装制作展开，介绍课程的设计思路、实施过程以及取得的成效。

课程设计理念

1、融合传统文化与现代艺术：大班幼儿正处于好奇心旺盛、求知欲强的关键时期，通过唐装这一传统服饰，引导孩子们了解中国传统文化，同时结合现代艺术元素，激发孩子们的创造力。

2、动手实践为主：课程以实践为主，让孩子们在动手制作唐装的过程中，锻炼动手能力、审美能力和创新思维。

3、循序渐进，逐步提高：课程设计遵循循序渐进的原则，从简单的唐装部件制作开始，逐步提高难度，让孩子们在逐步掌握技能的同时，感受到成功的喜悦。

课程实施过程

1、知识普及

在课程开始前，首先向孩子们介绍唐装的历史、特点和文化内涵，通过图片、实物和多媒体资料，让孩子们对唐装有初步的了解和认识。

2、材料准备

准备适合大班孩子操作的美术材料，如彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等，收集一些废旧材料，如布料碎片、丝带等，让孩子们在创作过程中充分利用。

3、实践操作

（1）制作唐装衣领：让孩子们学习如何折纸、剪切，制作出唐装的衣领，在此过程中，引导他们观察唐装衣领的形状、纹路等特点，感受传统服饰的美。

（2）设计唐装图案：让孩子们运用彩笔、颜料等工具，在唐装上绘制自己喜欢的图案，可以引导他们绘制花卉、动物、云纹等传统元素，也可以鼓励他们发挥想象力，创造自己的独特图案。

（3）制作唐装其他部件：在掌握基本制作技能后，可以引导孩子们制作唐装的其他部件，如袖口、衣身等，在此过程中，让他们了解唐装的构造和制作过程。

（4）组装完整唐装：让孩子们将制作的部件组合成完整的唐装，在这个过程中，可以让他们自由发挥，创新组合，制作出独一无二的唐装作品。

4、作品展示与分享

让孩子们展示自己的唐装作品，鼓励他们描述自己的创作过程和灵感来源，让其他孩子评价作品，培养他们的审美能力和批判思维。

课程成效

1、孩子们通过动手实践，掌握了唐装的基本制作技能，了解了传统服饰的特点和文化内涵。

2、课程培养了孩子们的审美情趣和创造力，激发了他们对传统文化的兴趣。

3、孩子们在动手实践过程中，锻炼了动手能力、观察力和创新思维。

4、通过作品展示与分享，孩子们学会了欣赏和评价他人的作品，提高了批判思维能力和表达能力。

大班美术课程中的唐装制作，不仅让孩子们了解了传统文化，还培养了他们的审美情趣和创造力，通过动手实践，孩子们在感受传统文化魅力的同时，锻炼了各项能力，今后，我们将继续探索和实践大班美术课程中的传统文化教育，为孩子们提供更多元化、富有创意的学习体验。

建议与展望

1、在课程设计中，可以引入更多传统元素和现代艺术元素相结合的内容，让孩子们在感受传统文化魅力的同时，了解现代艺术的发展。

2、鼓励孩子们进行团队合作，共同创作大型唐装作品，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。

3、引入家长参与，让家长与孩子们共同制作唐装，增强家庭亲子活动的趣味性，同时让家长了解幼儿园传统文化教育的意义和价值。

4、不断总结课程实践经验，完善课程设计，提高教学质量，为孩子们提供更优质的教育资源。